Asesoría y acompañamiento pedagógico en la zona 244 desde un plan de intervención formativa para mejorar el desempeño en docentes multigrado en el ciclo escolar 2023-2024

Investigación de enfoque cualitativo y perspectiva interpretativa, sobre la asesoría y acompañamiento pedagógico a los docentes de escuelas multigrado para mejorar su desempeño. Se realizó desde la función como supervisora de educación primara a través de un plan de intervención formativa, durante los estudios de doctorado en educación. Se desarrolló mediante el método de investigación- acción, empleando las técnicas de observación y la entrevista semiestructurada. Así como el registro focalizado y el guion de entrevista como instrumentos para recabar la información. El análisis de los datos se desarrolló a través de la técnica de análisis de contenido con el apoyo de programas QDA. Estos procedimientos se refieren al establecimiento de categorías y códigos para identificar conceptos como hallazgos a partir de los resultados. También, se da a conocer el plan de intervención que se realizó con el propósito de transformar la práctica. Tuvo como estrategia más importante, la implementación de talleres sobre la planeación didáctica para el trabajo por proyectos, la evaluación de los aprendizajes desde el enfoque formativo y las TIC como estrategia para el trabajo colaborativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.